女童网络素养教诲 要补上“性别”这一课

张盖伦

2018年10月12日08:31  泉源:科技日报
 

  “三成女童在网上遇到过色情信息骚扰;女童遇到网络诈骗信息、网络暴力唾骂、生疏人约晤面的占比辨别为35.9%、24.1%和11.5%。”这是我国女童面对的网络危害近况。

  11日下战书,在国际女童日到来之际,一场聚焦女童网络素养的研讨会在京举行。会上,《新期间女童及家庭网络素养调研陈诉》(以下简称《陈诉》公布。该研讨会由天下妇联主理,中国儿童少年基金会、腾讯公司、CCTV慈悲之夜包办。

  在国务院妇女儿童事情委员会办公室副主任宋文珍看来,在谈到女童网络素养时,一样平常有三个视角:一为权益视角,即保证女童同等、充实、公道利用网络的权益;二为掩护视角,即让儿童免受不良信息的损伤和过分利用互联网带来的损伤;第三个,便是性别视角。“女童更易成为网络色情信息或色情勾引的受益者。”

  让宋文珍担心的是,家长和学校器重对女童的宁静教诲,却故意偶然纰漏了性教诲。

  女童掩护基金会对8个省6—14岁儿童的观察表现,靠近五成的都会儿童和凌驾五成的屯子儿童没有上过防性侵课程。“家长总以为孩子还小,把孩子想得特殊单纯,以为他们长大了天然就懂了,不想教,也不晓得怎样教。”宋文珍说,在家庭和学校,性教诲都缺位了。但儿童上彀时,却会遇到网络色情信息。

  凭据《陈诉》,儿童在看待色情信息骚扰时重要接纳了不予答理或赞扬告发的处置惩罚方法,但在必要资助时,她们更偏向于报告同龄人,向怙恃、教师及祖辈群体反响的比例极低,总计占比不到10%。“这对学校和儿童性教诲也提出了新挑衅。”中国儿童少年基金会秘书长朱锡生说。

  除了“性教诲”,对女童来说,网络素养中还必要的一课,是“性别教诲”。

  《陈诉》表现,女童和男童在网络信息内容获取上有显着差别,女童更存眷文娱和美食。中国社会迷信院旧事与流传研讨所传授卜卫向导的课题组做了多年轻少年网络素养的研讨,她表现,要是要为女童营建康健向上的网络利用情况,就应该器重“性别同等”教诲。

  这两者有什么干系?卜卫表明,网上信息鱼龙稠浊,要是女童无法辨认出那些带有性别抬高性的信息,她们很大概被性别刻板印象所监禁。卜卫团队已经视察过多年的天下青少年盘算机类大赛。他们发明,在儿童阶段,参赛的男生女生险些一样多;但到了高中阶段,参赛的男生比女生多得多。“这此中的性别题目值得思索。”

  团结国儿童基金会驻华服务处儿童掩护官苏文颍也有同感。她细致到,无论是阅读、动漫照旧视频网站,都市有与性别相干的频道分类,给差别的内容贴上“男性”“女性”的标签。“女性”标签下的内容,通常更浪漫;而那些更有发明力和自动性的内容,却险些都放在“男性”标签下。“这种二元统一的标签,也会把女生的细致力范围在传统的性别框架中。”苏文颍发起,互联网公司在标签利用上能不克不及更为多元化。

  针对这些题目,《陈诉》也发起,当局部分、互联网企业、家庭、学校等多方应通力合作,资助儿童树立准确网络代价观。积极发扬家庭对儿童的引导作用,并将网络素养教诲归入学校课程体系,创建健全网络信息分类分级制度,造就具有自律风致、感性认识、社会责任感的网络空间“发明者和建构者”。

  (科技日报北京10月11日电)

(责编:初梓瑞、董菁)

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