社会构造公益办学的理论与思索

江  丹

2018年10月11日08:41  泉源:人民网-人民日报
 

  2016年9月9日,习近平总布告在北京市八一学校观察时指出,底子教诲是进步民族本质的奠定工程,要遵照青少年景长特点和纪律,踏实做好底子的文章。底子教诲要树立猛烈的人才观,鼎力大举推进本质教诲,勉励学校办出特征,勉励西席教出气势派头。依照习总布告这一紧张指示精力,凭据关于国度社会构造办学的划定,中国红十字总会奇迹生长中央对峙公益导向,面向地域现实,积极展开办学助学理论,获得了开端的结果和社会的一定。

  构建公益办学的新方法

  国度不停倡导和支持社会构造展开办学助学事变,而社会构造公益性、群众性很强,在办学方面可以或许有用变更和运用社会资源,对底子教诲起到拾遗补缺的作用,可以或许顺应差别地域呈现的教诲多样化需求,展开富有特征的底子教诲讲授,构成新的良性讲授运转机制。

  在充实观察论证的底子上,1998年岁业生长中央开办了扬州世明双语学校,设有幼儿园、小学部、初中部、艺术培训中央,在校生1600余人。2003年,开办了北京拔萃双语学校,设有小学部、初中部、高中部、国际部,在校生2400余人。两所学校设置装备摆设用度均泉源于社会定向救济,实验理事会向导下的校长卖力制。校长由奇迹生长中央面向社会公然选聘,同时兼任学校法人和理事会理事长。理事会确定学校生长战略和目的,举行庞大事变决议计划。两校辨别建立监事会,对学校一样平常事情举行全程监视。学校严酷根据国度《民办教诲促进法》关于“非营利性民办学校的举行者不得获得办学收益,学校的办学节余全部用于办学”的划定,将学校总支出60%用于学校人工本钱,20%左右用于运营、维修,20%左右归入学校奇迹生长基金,用于学校本身再生长。

  这种办学形式,充实表现了学校的公益性子,构成了顺畅的办理体制和满盈生机的办学机制,包管了学校康健、可连续生长,在本地得到了遍及表彰。颠末恒久的理论,我们深深领会到,公益办学有利于促进底子教诲的平衡生长,有利于促进社会各界的朴拙贡献,有利于促进教诲程度的广泛提拔。

  健全保证讲授质量的新机制

  包管并进步讲授质量是国度对民办学校的一向要求。我们领会到,底子教诲焦点在打底子,要害在抓质量,保证在建机制。这是公益构造能办学、办妥学的几个紧张关键。正是基于如许的了解,我们引导学校一直围绕本质教诲这个主题,对峙树德树人,把进步讲授质量放在首位并贯串讲授全历程。

  在西席步队设置装备摆设上,确定了“聘招联合,新老联合,表里联合”的选人用人准绳。在扬州世明双语学校、北京拔萃双语学校,雇用了一些认识讲授业务、富有办理履历、教诲理念先辈的退休资深校长,辨别担当学校校长和各学部的卖力人,聘任了一批业务精、本领强、敬业爱岗,具有初级职称的着名退休主干西席,辨别担当主科把关西席。在办学历程中,又约请了闻名大学的专家组来校测试,招用一批良好高校结业生,作为后备气力加以造就,从而构成了以老带新、交融进步的精良机制。学校实验月通例稽核与学期末稽核制度,并活期引进校外第三方稽核,片面推行岗亭事情目的责任制,以包管讲授质量目的的完成。

  在门生学习上,放弃盛行多年的不妥做法,让门生在一个均等、开放、共享的情况中举行学习。放弃那种设置重点班、快慢班的做法,对全部门生等量齐观、随机编班举行学习;放弃那种买办满堂灌讲授的做法,对门生按划定编小班举行讲授;放弃那种由校外补习班增强弱科的做法,对峙因材施教和个体化讲授,尽大概在校内予以满意。学校划定要专门存眷后1/4门生学业,增强针对性、本性化领导。如许就能让门生们学有比力,学有兴味,学有上进心。

  由于有了如许的保证机制和内生动力,讲授质量可以或许失掉不停进步。扬州世明双语学校荣获扬州市本质教诲先辈学校、艺术教诲特征学校等称呼,北京拔萃双语学校荣获向阳区中考良好校、北京市良好民办学校等称呼,这既一定了学校的教诲讲授质量,又给了学校康健稳固生长的动力。

  拓展公益构造的新特征

  我们在理论中了解到,社会构造办学必需构成本身的光显特征,必需构成本身的上风品牌,如许才气在教诲范畴站稳脚跟,才气博得社会及家长们的朴拙接待。我们在办学历程中,一直秉持“人性、泛爱、贡献”的红十字精力,并将这一精力无机地融入讲授运动和理论运动,使红十字精力在幼小的心灵中深深扎根,在家庭和社会上失掉外扬。

  在确保正常学习的环境下,展开富厚多彩的红十字教诲运动。为了造就门生准确人生观和社会责任感,学校各个学部积极展开情势多样的人性社会办事运动,活期构造门生走访特讲授校聋哑生,慰劳福利院的孤儿及老人。在每年“5·8”红十字日,学校构造门生举行红十字精力宣传展览,展开红十字知识比赛等运动。学校还建立红十字意愿者协会,展开种种运动,培养门生的泛爱之心和关爱之心。在宁静教诲上,学校对峙对门生举行自救互救本领程度的造就,使“抢救为大家”的头脑深植心中。

  公益办学的动身点和归宿点便是“公益”二字,这是见异思迁的基础主旨。多年来,扬州世明双语学校为德才兼备的门生免去了400多万元学费,为德才兼备、家庭困难的门生发放了数十万元的奖学金。北京拔萃双语学校实行赞助贫苦家庭门生学习和生存的助学方案。停止2017年,两校曾经赞助2200多人次,赞助金额近1500万元。

  从2013年开端,奇迹生长中央发动社会爱心企业和爱心人士,先后设立红十字文明生长基金等3种基金和多少专项基金。多年来,我们运用这些基金共培训了西藏、新疆、青海、甘肃、宁夏、云南、贵州等地的90位小学校长;在江苏、安徽、湖南、青海、甘肃和云南等省捐建了“拔萃公益小学”,赞助、嘉奖德才兼备的贫苦门生及良好西席共6600多名,基金付出已有4000多万元,进一步彰显了红十字会办学助学的公益特征。

  社会构造办学,是我们开端的开端实验。在这一历程中,积聚了一些履历,开辟了新的途径。在新期间底子教诲革新生长的征程上,我们将自始自终协同各方气力,高兴作出新的更大孝敬。

  (作者为中国红十字会总会奇迹生长中央主任)  

  《 人民日报 》( 2018年10月11日 18 版)

(责编:初梓瑞、贺迎春)

相干专题